Методичне об'єднання
вчителів початкових класів

 

Головні напрямки роботи МО початкової школи

в 2026-2027 навчальному році.

 

1. Навчально-методична діяльність та реалізація НУШ

Впровадження Держстандарту: реалізація вимог Нової української школи (НУШ), формування ключових компетентностей і наскрізних умінь учнів.

Календарно-тематичне планування: розробка та узгодження планів, вибір модельних навчальних програм, підручників та посібників.

Формувальне оцінювання: впровадження та вдосконалення техніки безбального та формувального оцінювання, ведення Свідоцтв досягнень учнів.

Інтегроване навчання: організація тематичних тижнів та днів, поєднання різних освітніх галузей (мовно-літературної, математичної, природничої тощо).

2. Професійне зростання педагогів

Адаптація до інновацій: освоєння нових методик (ігрові технології, «Daily 5», «Daily 3», нейроігри для концентрації уваги).

Взаємонавчання та менторство: проведення відкритих уроків, майстер-класів, взаємовідвідування занять та підтримка молодих спеціалістів.

Самоосвіта та сертифікація: участь учителів у курсах підвищення кваліфікації (на платформах EdEra, Prometheus, Всеосвіта) та підготовка до добровільної сертифікації.

3. Робота з учнями та позакласна робота

Адаптація першокласників: створення умов для м'якого переходу дитини з дитячого садка до школи, психологічний супровід.

Наступність зі старшою школою: спільна робота з учителями 5-х класів для забезпечення безболісного переходу випускників початкової школи на наступний рівень освіти.

Розвиток обдарованості: організація предметних тижнів, проведення першого етапу Всеукраїнських олімпіад («Кенгуру», «Колосок», конкурс ім. П. Яцика).

Позаурочна виховна робота: організація ранкових зустрічей, виховних годин, екскурсій та творчих майстерень.

4. Робота з батьками та інклюзія

Партнерство з батьками: створення трикутника взаємодії «учень — учитель — батьки», залучення родин до освітнього процесу.

Інклюзивна освіта: методичний супровід роботи в класах із дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), співпраця з асистентами вчителів.

5. Моніторинг та подолання освітніх втрат

Діагностика знань: проведення моніторингу навичок читання, письма та математичної грамотності учнів.

Надолуження знань: розробка індивідуальних освітніх траєкторій для учнів, які мають прогалини через дистанційне навчання чи повітряні тривоги.